泛在学习环境下大学英语听说教学行动研究探析

郑佳

摘要：随着国际化进程的加快，英语在经济生活中占据的地位愈发重要，大学英语视听说教学受到的关注程度也日益提高，但是教学效果却不甚理想，“哑巴英语”现象依然存在。在新课改背景下，在网络教学环境中，大学英语视听说课程改革迫不及待。为了改变英语视听说课程的教学现状，为了顺应新课改的发展趋势，本文在以泛在学习为基础，对协同式教学在大学英语视听说课堂中的应用进行了探究，以期为大学英语视听说课堂教学改革提供一定的借鉴。

关键词：泛在学习；大学英语视听说；协同式教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0157-02

随着信息技术的迅猛发展，媒体技术的不断推陈出新，学习方式也发生了重大的变革。目前，教育领域出现的一些新名词，例如微课、微视频、公开课、MOOC等，可以用百花齐放来形容，在这些名词后面，都孕育着一股股强大的力量，正在撼动着我们千百年来传统的教育模式。根据中国互联网络信息中心发布的第30次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，手机已成为我国网民的第一大上网终端，智能手机用户数已达到1.9亿。大学生中智能手机的持有率也日益增长。新媒体大量的用户群、海量的学习资源、无处不在的网络、随时随地的交互，正在迅速影响着人们的学习习惯。鉴于此，我校以现代信息技术为基础，对英语视听说课堂进行了改革，改变传统的以教师为主体的单一课堂模式[1]，在泛在学习理论的基础上，将协同式教学模式融入其中，构建了一种以学生为主体，师生之间协同教学、学生之间协同教学的新型课堂模式。……