以注重预习效果为导向的生物化学实验教学设想

徐先林

摘要：生物化学实验旨在培养学生综合能力，学生课前预习认真与否直接影响着综合能力的训练，本文结合实验教学实践中发现的问题，对如何提高学生预习效果进行设想。

关键词：生物化学实验；预习效果；教学设想

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0267-02

生物化学实验教学是医学院校本科生生物化学课程学习的重要组成部分，学生在理论知识的学习过程中学习生物化学实验技术，可以提高分析问题、解决问题的能力，培养合作精神及严谨的科学作风。

医学院校生物化学实验教学一般在低年级开设，此阶段学生所接触的实验技术与仪器较少，不能形成较强的科学思维；传统的生化实验教学一般为教师先讲解、学生按部就班操作，学生缺乏自主学习与思考；加之，生物化学实验课多为验证性实验，设计性、综合性实验较少，学生对实验课兴趣不高，多是被动接受知识，教学效果不理想。为此，授课教师在不断探讨教学改革，包括实验内容、授课方式、实验效果评分方式等，以期提高学生学习积极性和教学效果。

一、教学实践

笔者在近两年的生物化学实验教学中，会提前给出预习要点要求学生课前预习并写出具体实验操作流程，鼓励部分学生制作授课PPT并进行讲解；老师授课前通过提问考核学生预习情况，教学中详细讲解实验内容、演示相关仪器使用并有意识引导学生对实验过程中出现的现象进行思考与分析；……