英语写作的问题探究与方法指导

王娜

面对高考试卷的结构和各题型分数设置的要求，越来越多的同学认识到英语作文的重要性。抛开单纯的应压力，然而书面表达是英语学习者综合能力的体现，一个英语学习者只有能自如的表达才能体现出他对语言的驾驭和融会贯通。然而，对于高中生来说，写作一直是英语教学中的一个难点，学生在写作时有很大的畏难情绪，觉得无从下笔，作文质量不尽人意。为了适应新课程标准对英语写作教学的基本要求，也为了解决学生们存在的写作问题，本文对写作难的原因及素材的积累进行简单分析，并列举应对措施。

一、英语写作中的问题

（一）学生基础差，兴趣不高，缺乏自信心，对书面表达存在畏难情绪。大多数学生面对写作时总是打退堂鼓或东拼西凑凑字数，不能认真审题、构思；相反，他们往往满足于“写满”即可。

（二）词汇量小。有限的词汇量使学生写作起来寸步难行，可谓是捉襟见肘，例如，“good”一词，学生不会表达时，在一篇文章中会反复使用。词汇量小就不会太多的句式变换或说法的转换，文章只会是“连词成句”。

（三）汉语思路影响太大。由于受母语的影响，很多学生写出的文章常常只是对汉语句子的机械翻译，而且翻译的时候也没有按照英语的语法结构，究其原因就是他们根本不了解英语的习惯表达法，语感差，完全按照汉语的思维习惯写。例如，“我非常喜欢英语”这个句子，很多同学的第一印象就是“I very like English”。

（四）英语综合能力差，错误百出。……