初中作文教学困境及原因探究

曾丽民

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0071-02

1.初中作文的教学困境

1.1中考应试压力，致使作文脱离生活实际。综观近年中考满分作文，我们能看出一些共性：形式上，散文化的结构，常用描写兼抒情议论的笔法，语言华美，多用铺排；内容上，大量引用或呈现古今中外名家事例、古诗文的意境或虚构的意象；风格上，文学性、抒情性较浓，思绪、情感泛化。

毋庸否定，近年中考作文在一定程度上促进了中学生的语言、文学方面的修养。但表现出来的缺失也是鲜明的：用华美的文辞掩盖内容的贫乏，借丰富的史料回避生动的现实，空泛的抒情背后是生活体验与思考的贫乏和肤浅。在这种绮丽浮华文风的导向下，学生的写作基本能力滑坡。

1.2过份讲究写作技巧，使学生厌恶作文。作文分数的比重越来越大，使教师对作文的重视程度越来越高，作文教学也越发讲究，不断涌现了一些"作文精彩结尾20例"、"中考作文抢分6招"、"作文谋篇布局三法"等。

这些"写作妙招"，令人不免有学习大学中文系写作学的感觉。而对中学生作文指导宜粗不宜细，更不能专业，这是中学生的思维能力决定了的。他们的认识水平有限，思维还很不成熟，所学的都是基础知识，科目也比较杂，光作文就要学这么多，可能无力胜任。简单的文体识别知识要有，分文体作文也是必要的。但太深太细、过于繁杂的作文指导让学生无能力掌握、不感兴趣，甚至被繁杂的作文技巧所吓倒，以致厌恶作文。……