幼儿教育小学化倾向之我见

孙孝辉

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-131-01

幼儿教育是启蒙教育，而启蒙教育对于人一生的成长都会产生深远的印象。这个年龄段是儿童行为习惯、个性养成的重要阶段。它和小学教育是不同的两个阶段的教育。现在，幼儿教育已经基本普及，甚至一些偏远山区也建立了幼儿园，但是，很多人对幼儿教育的宗旨和目的并不清楚，幼儿教育小学化的倾向非常普遍。

幼儿教育小学化倾向对幼儿有弊无利。幼儿教育遵循的最重要的原则必须坚持从幼儿生理、心理特点出发，因材施教，促进幼儿身心和谐发展。将小学教育提前到幼儿阶段，违不利于孩子今后健康发展。

心理专家认为，幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱。让幼儿完成小学生应该完成的一些功课，长此以往，必然会伤害儿童神经系统的正常发育，严重危害幼儿身心健康发展，特别是还可能对上学产生厌烦感，还容易使儿童养成不良学习态度、习惯，可以说有百害而无一利。

幼儿教育小学化的原因多种多样。原因是多方面的。一是家长的错误认识，一位幼儿园教师认为，现在很多家长衡量一个幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等，家长这种“望子成龙，盼女成凤”，“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想，让很多幼儿园很难坚持原有的办园理念。二是一些幼儿园办园宗旨不端正。……