浅谈幼儿语言教学材料的运用

陈秀华

摘 要：发展幼儿语言表达能力，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务，而材料在语言中起的作用是不言而喻的，让我们大家一起努力，为孩子们创造一切机会，让孩子无拘无束地表达、交流、争论，满足幼儿“说”的愿望，从而为提高全民族语言表达能力做出积极的贡献。

关键词：幼儿语言；教学；材料；运用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-134-01

美国教育家霍华德?加纳德曾提出：人的智能包括七种，语言交往能力是第一位，语言发育是智力发育的基础。语言是人类进行交际的工具，具有较高的语言表达能力，是我们这个飞速发展社会所需要、所决定的，因此，幼儿园对幼儿进行语言能力培养是很重要的。

在幼儿园教学中，我们发现了语言教学活动本身枯燥无味，而在教学中很多教师只教语言不教思维：重视语言表达而忽视听的理解；重视语言表达的表面形式；忽视语言表达应用的创造性本质。之所以会造成这种弊端，则主要是语言教学的教具太少，教师剥夺了让孩子动手操作材料的远观。针对这点，我们根据不同的活动提供适宜的材料，让幼儿人手一套操作材料，由被动的听和看，变成了每个幼儿都可以动手操作，让每个幼儿与环境和材料的互动中积极地、愉快地发展自己语言能力。本文结合几个活动实例，就怎样充分利用操作材料对幼儿的语言能力、思维能力以及创造能力进行培养。

一、利用多媒体课件，激发幼儿参与活动的兴趣