浅析传统文化在高中语文课堂教学中的渗透

黄碧玲

摘 要： 传统文化是民族的根，是民族的魂。学习和传承传统文化能够让学生领略到本国文化的历史，有利于优秀传统文化品质的培养。在课堂教学中适时适点多样渗透传统文化，是语文老师义不容辞的责任。

关键词： 传统文化 高中语文 课堂教学 渗透方法

传统文化是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。它是以儒道互补为内核，有道家、佛教等文化形态，还包括古典诗文、民族戏剧、忠孝观念、习俗、对联等。学习和传承传统文化是语文新课标的要求，也是践行社会主义核心价值观的重要体现。然而，传统文化在高中语文课堂教学中却出现了令人担忧的情形。

一、传统文化在课堂教学中的现状

（一）教师忽略学生的情感熏陶。

在高考浪潮的推动下，绝大多数高中语文教师过于突出工具性，盲目追求教学效果[1]。仅仅教授给学生一些基础知识，并没有重视且有效地引导学生对篇章传统思想感情进行深入的理解和体会，学生很难领悟到文本所涉及的传统文化内涵。

（二）学生漠视传统文化的学习。

学生在应试教育下过于追求成绩，对文本中讲解一类的教学辅助工具书有严重的依赖情结。奉行高考“考什么，我就学什么”，对中国的传统文化不但一无所知，还不屑一顾，甚至漠视或鄙视传统文化。

二、适时适点多样渗透，传承文化精神

中学语文教材展示了多元的、复杂的文化现象，我们在教学中不能一味强调工具性，要引导学生把握好文章文学底蕴、文化知识和传统文化观念，深刻挖掘教材中每一篇作品所蕴含的传统文化因素。……