高中英语教学的反思和前瞻

许坤明

一、高中英语现状

在中国，某些家长都会对子女抱有“望子成龙，望女成凤”的想法，特别是在学习成绩上，更是对孩子进行“严加管教”。但是很多学生的英语成绩起色并不大，甚至不惜花费大量金钱和时间到校外进行课外辅导，然后总是感觉逃脱不了“学了又忘”的魔掌。家长着急，学生更痛苦。

二、对于英语教学的反思

现如今，中学老师的备课方案最重要的是语法，初中三年加上高中三年，基本上都是在讲语法知识。老师夜以继日地伏案备课，十分卖力，学生在课堂上忙于记笔记，甚至不惜开夜车做习题，可是究竟效果怎么样？从学生的成绩就可以看出来。经过到不同学校的听课发现：这些老师上课都有一个共同的特点：整堂课下来，基本上就是老师讲、学生听。老师在课堂上重点讲的是语法知识，学生就随着PPT的放映跟着抄笔记，不论老师讲得多起劲，学生都很少提问题。这就导致老师在课堂上十分卖力，教得口干舌燥，而学生只是处于一种机械、呆板的被动学习状态，与老师的互动少之又少，几乎可以算作没有。这样的课堂上下来，学生又真正听懂了几分？结果不得而知。

传统教学模式已不再适用于现如今的英语教学，“哑巴英语”不再适合现在的国情发展。我记得有一次坐公交，听到一个高中生用生涩的英语在与一个黑色肤质的外国人交流，几个简单的自我介绍的句子从学生的口中说出来就“漏洞百出”。事后，我问了男孩学校，发现竟是本城市的名校在读生，他说平时这些英语语法在卷子上都能飞快地写出来，只是一与真正的外国人交流就语无伦次起来。……