教师角色对高中生英语学习兴趣影响的调查研究

王富民��

[摘要]中学英语教学的关键是激发学生学习兴趣，课堂教学中教师的行为对高中生英语学习兴趣的影响起着至关重要的作用。通过问卷调查和对调查结果的分析比对发现，在高中英语课堂教学中，教师的师德修养、对学生在学习过程中的情感关注、尊重程度、师生地位是否平等等因素对学生学习英语的兴趣影响最大。

[关键词]教师角色英语学习兴趣调查

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130036

一、引言

在目前的高中英语教学中，课堂沉闷，学生厌学，学习兴趣不浓，使得教师的教学费时费力，效率低下。教师了解了学生的需求，了解了学生的期待，转变教学观念，对照新课标的要求和素质教育的目标实施教学，这不仅有利于教师专业发展，也会为创建英语高效课堂奠定基础。

二、概念的界定

（一）兴趣

兴趣是一种对接触的事物或活动的积极、肯定、执著的心理倾向。

英语学习兴趣则是指学生在英语课堂上表现出来的积极、主动的学习态度，同时也指学生在课余时间自觉地阅读、主动地交流、快乐地探究的一种心理倾向。

（二）教师角色

一般来说，“教师”是具备教育学、心理学知识，懂得教育法律法规，由师范院校专门培养，具备教师资格的专门人才。教师角色又指纳入依法执教范畴，对学生施以专业知识教育并渗透思想品德教育的系列活动，既是教学的施教者，又是学生的管理者。

三、研究方法

（一）研究对象

本次调查问卷以甘肃省古浪县第一中学高一、高二、高三三个年级的544名学生为问卷对象，其中男生307人，女生237人。……