浅论人文旅游资源在初中历史课堂的有效应用

陈芬贤�オ�

[摘要]人文旅游资源作为中学历史教学资源的重要部分，是历史与生活联系的重要纽带，是爱国主义教育、情感教育的重要基地。在初中历史课堂教学中运用人文旅游资源，能培养学生多种历史学习能力。

[关键词]人文旅游资源初中历史有效应用

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130099

人文旅游资源是人类文化的重要部分，是人类文明的重要载体，以及不同时代政治经济发展与文化习俗情况的反映。初中历史教学的目标是让学生学习与掌握历史知识，培养学生的人生观、价值观与世界观，尤其是爱国主义情怀。笔者在教学实践基础上探索人文旅游资源在初中历史课堂的有效应用。

一、开展模拟导游教学，建构人文旅游资源教学模式

模拟导游教学是要求学生模拟导游活动开展教学的模式。通过模拟导游活动让学生体会历史文化在现代社会的价值，有效整合人文旅游资源并将其应用在教学活动之中。

在开展模拟导游教学的时候，教师应做好课前准备工作、课堂组织工作和评价工作。课前准备工作分为准备导游词与做好任务分配。教师可先向学生普及有关做导游的基本常识，以及编写一篇优秀导游词的基本方法。模拟导游教学的关键在于，创设一个逼真的情境。在任务分配方面，学生可以小组为单位，搜集重要旅游景点的历史资料，以及有关人文景观、风土人情等，从而培养学生收集、整理、分析资料的能力。……