高中历史教学合理渗透创新教育浅探

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[摘要]伴随着新课改的不断深入开展，教育改革以创新为核心，以培养学生的创新能力、发展学生的综合素质为目的的教育趋势已经成为共识。高中历史教师可以通过夯实学生的历史知识基础与开展情境教学，营造民主平等的课堂氛围，遵循科学的创新原则来合理渗透创新教育。

[关键词]高中历史创新教育逻辑真实科学方法

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130109

创新教育就是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。高中历史教材所涵盖的历史内容跨度大、密度小，教师在讲课的过程中不仅要细、准、全、慢，还应该紧跟教育形势，利用创新精神在教学过程中融合创新教育，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，用创新课堂来实现教育的可持续发展。

一、夯实历史知识基础，设计恰当的情境教学活动

历史客观记录人类社会发展进程，因此高中历史教学开展创新教育要保证历史知识的真实性，保证不会破坏历史知识的内在逻辑和历史规则。在这样的前提条件下，历史教师可以把创新教育的关键放在教学方法的改变上。

高中历史教师需要一改传统的“一言堂”模式，把死抠课本的精力放在注重教学情境的设置和注重学生接受知识的感受上。教师可以根据教材的真实内容去设计一些相对活泼、生动、有趣又适合高中生的教学情境，让学生通过这样的情境体会到犹如身临其境，并引导学生对情境活动中所蕴含的历史信息和问题进行思考与探究，使学生获得对知识的感悟，继而从中总结出自己所探寻到的历史知识的特点。……