“阅读材料”在初中地理课堂教学中的应用

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[摘要]地理课如同其他课一样，不能完全接受教案的束缚，如果只是照本宣科更会造成课堂的乏味无趣。所以对阅读材料的正确把握运用既能增加课堂的趣味性，更能加深学生对地理知识的理解和容纳，从而提高课堂效率。

[关键词]初中地理阅读材料应用

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130125

伴随我国新课改的步伐加快，在现阶段的初中地理课堂教学中，更好地应用课本中的阅读材料指导学生思想，成为当下教学任务之一。如何通过生动形象的阅读材料，让学生更通俗易懂地了解其中文化底蕴，并通过课程的标准，进一步认知到其中的地理常识，需从课堂教学的具体内容上加强对层次化的贯彻教学。本文从湘教版初中地理教材的阅读材料着手，以提高初中地理教学质量为根本，对如何在课堂教学中应用阅读材料进行以下论述。

一、课本中的阅读材料分类

如需正确运用课文中的阅读材料，那么对材料的题材类型，就应当了然于心，这样才能够更好地保证在课堂中配合相应的课文以及影视资料进行叙述。

（一）倡导类阅读材料

这一类材料以科学领域的社会实践为题材，对课本中所要阐述的道理进行践行，并通过对社会生活的实践，完成对社会生产经验的调整，在达到对资源的合理利用中，实现对学生视野的扩展，并更好地激发学生的学习兴趣。在这一类形式的培养中，学生自主地参与性也就更加显而易见。……