提高高中地理课堂教学效率的思考

田光辉�オ�

[摘要]高中地理是高考时文综考试的重要组成部分。由于地理不同于政治和历史课程偏重记忆，很多学生在学习地理时都遭遇了瓶颈时期。一名合格的高中地理教师应当时刻关注学生的学习动向和学习难点，及时运用各种教学手段和技巧帮助学生学好高中地理这门课程。

[关键词]高中地理师生互动教学时间现代教学手段

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130128

高中时期，学生的课业压力和升学压力很大，尤其对于学习文科的学生来说，学生在有限的学习时间内想要记忆、理解、融会贯通各个学科的知识点不是一件轻而易举的事情。地理这门课程又不同于偏重记忆的课程，它对学生的灵活性和思辨能力的要求同样很高。作为一名地理教师，要帮助学生在最短的时间内掌握更多的地理知识。传统的教学模式未必能够满足现实的需要，因此，教师应当不断摸索和创造更好的教学方式，本文拟从四个方面来探讨高中地理课堂教学效率的策略。

一、开展生动多样的师生课堂互动

其实，即使我们不做出专门的强调，也不难发现，在具体实际的教学之中，课堂过程就是一个教与学互动、师与生共同发展的成长历程。传统的地理教学只是强调地理知识的记忆和地理分析技能的传递，强调教师对课堂教学的控制，学生们只是单向地做笔记和听讲，虽然这样的教学方式有节省时间的好处，但是慢慢地就会使学生失去学习的兴趣，不利于学生长久地学习地理。……