浅析小学思想品德课中的过程评价

李佳佳

摘要：所谓的课堂教学评价，实际上就是指思想品德教育教学过程评价，同时也是教育评价中的重要组成部分。教师需要从价值观念以及教育目标着手，采用更加恰当评价手段，实现教学过程、教学效果的有效判断。作为思想品德课程教学的基础形式，课程教学有利于提升学生综合能力，实现科学知识的有效传授，引导学生树立正确的思想观念。本文对小学思想品德课的过程评价作了分析，为提升小学思想品德教学效率打下基础。

关键词：小学；思想品德课；过程评价

0.前言

思想品德课程教学过程中，课堂教学在其中具有至关重要的作用，教师可以在教学中使得各个教学要素的有效控制，实现课堂教学效果的综合作用。思想品德课程实际教学质量直接的影响整体课程实际教学质量，对学生发展具有十分重要的作用。作为思想品德教师教学的过程评价核心，课堂教学评价对实际教学评价具有至关重要的作用。教师需要关注思想政治教育过程中，通过教学评价来满足学生发展需求，实现学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面性发展，通过过程评价探究来充分发挥思想品德教育的德育作用。

1.小学思想品德课中的过程评价分析

（1）教师的即时性评价

思想品德课程教学中，教师与学生之间需要进行有效的沟通与交流，进而让教师更加充分了解学生教学效果，从教学提问、教学回答以及教学评论等方式来进行思想品德学习，实现有效的沟通与交流。……