在初中英语词汇教学中运用思维导图

谢文娟

摘要：词汇教学是初中英语教学的重要组成部分，本文分析初中英语词汇教学的问题，探讨了运用思维导图法的要点和意义。

关键词：思维导图 初中英语 词汇教学

一、初中英语词汇教学的现状与存在的问题

初中生来自不同小学，接受着不同程度的英语教学，入校时的英语成绩也存在明显的两极分化。初中英语课程增加了学生词汇学习的难度，部分学生在小学时就对音标一知半解，进入初中后，记忆单词的难度就更大了。学生背诵单词时是以字母顺序进行机械化记忆的，反复按照字母朗读默写，这种记忆方式虽然背得比较快，但忘得也快。

二、思维导图的概念及绘制步骤

1.思维导图的概念

思维导图出现在20世纪30年代，是帮助人们记忆的有效工具。它的优势在于具有直观性，它不仅能帮助记忆，还可以作为复习工具。思维导图可以把信息存贮起来，并按照优先顺序对信息进行组织和排序，通过关键词及图像表征信息，激发学生的思维，充分挖掘大脑的潜力。

2.绘制思维导图的步骤

在中心位置标注出关键词，把其他信息和关键词之间的关系在空白处标注出来，并进行分析，把知识点间的关系找出来，并用线条、箭头或其他方式进行展现，这些信息和主题间的关系就变得一目了然，完成后还需要适当地修改和整理思维导图。如以动植物名称为例，简单绘制思维导图：

第一步，在纸中央写下关键词living。这个关键词必须有具体意义，才能对回忆产生帮助；……