X—阶标理论在英语语法教学中的应用

[摘要]生成语法中的X-阶标理论呈现句法成分之间的层级关系，而层级成分又大致对应于相应的语法成分。因此，将其用于对英语专业学生的语法教学中，能有效帮助区分各类短语特征、确定成分之间的语法关系和各成分的结构位置，还能消除句法歧义等。

[关键词]X-阶标理论 层级成分 语法成分 英语语法教学

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）10-0194-02

一、引言

生成语法自1957年诞生以来历经近60年的发展，虽然它研究的是内在化的语言能力，而非日常教学语法，但是生成语法模式下包含的原则具有高度概括性，将之用于英语专业本科生语法教学之中，却是一种不错的尝试。生成语法在管约理论时期包含的七个基本原则之一——“X-阶标理论”可用于分析短语结构、句子结构以及句子歧义等。

“X-阶标理论”由生成语法的创始人乔姆斯基（1970）提出。乔姆斯基把中心语（head）引入到层次分析中，从而将层次分析法与中心语（head）分析法结合起来。该理论认为短语范畴应该分析为词汇范畴的阶标投射。阶标可以分为若干个层次，处于最低层次的词X就是中心语，是短语的核心。在X-阶标理论中，乔姆斯基把英语的名词短语（NP）、动词短语（VP）、形容词短语（AdjP）、介词短语（PP）及副词短语（AdvP）等短语结构进行了对比，并指出，这些内部层次结构存在着一些共同的特征：中心语—补语（head-complement）、中心语-附加语（head-adjunct）及标志语-中心语（specifier-head）的位置（Chomsky 2008：53）。各类短语结构改写如下：

X-阶标图式反映出各种短语结构的共性，这里的最大投射也被称作 X的二阶投射。……