人本教育视角下葡语文学在本科葡语教学中的意义

侯潇英

[摘要]本文通过定义本科葡语教学的教学目标和内容，在人本教育的视角之下，分析葡语文学教学在本科语言教学中应有的多层次作用和地位。

[关键词]人本教育 本科葡语教学 葡语文学教学 教学意义

[中图分类号]G623.39 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）10-0220-03

人本主义教育的理念，早在古罗马时期就已经出现。古罗马学者西塞罗曾用拉丁文中的Humanitas来表征古希腊哲人的教育观：对人进行一种全面的教育，以弘扬纯粹属于人及人性的品质。所以人本一词，最初就与教育息息相关。而这种着眼于人性的教学理念，对任何一种专业技能教育都有理念意义，彰显了人类教育的人文教育内容，即培养一个完整的人的教育内容，着眼于个体的自我完善与发展。葡语本科教学是语言教学，作为人文学科的一个门类，不能脱离这样的教育宗旨而只是致力于语言知识与技能的传授。

当代人本主义教育理念是由马斯洛和罗杰斯提出的人本主义心理学带动起来的。其主要的主张是：心理学研究的对象是“健康的人”；生长与发展是人的本能；人具有主动地、创造性地做出选择的权利；人的本性中情感体验是极其重要的内容。在当时，这样的心理学主张是全新的，对教育界产生了极大的触动。美国教育家杜威（John Dewey，1859-1952）在上世纪末本世纪初举起了“实用主义”的教育旗帜，一改原先“教师为中心”的理念为“学生为中心”，主张要调动学生在学习过程中的主动性、能动性，强调学生的学习兴趣在整个教学过程中起到主导作用。……