关注需求 引领追求

金琪

[摘 要]西南位育中学作为一所民办中学，校党委以社会交换理论和“利益相关者”理论为基础，充分认识到教师是学校发展的动力源泉，紧紧围绕教师需求与发展，以“指路子、结对子、树杆子、架梯子、暖心窝子”“五子工程”为载体，创新党建工作，有效激发了教师队伍的成长自觉，实现了民办中学党建创新与教师专业发展的良性互构。

[关键词]民办中学；教师队伍；党建创新

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2016）06-0055-03

教育大计，教师为本。教师队伍是一所学校发展的动力源泉。尤其是对于缺乏先天体制保障，处于激烈竞争态势中的民办学校来说，更是如此。西南位育中学党委积极创新和有效推进党建工作，通过关注教师发展需求，引领教师发展追求，有效地激发了教师的成长自觉，实现了民办中学党建创新与教师专业发展的良性互构。

一、理论基础：民办中学党建工作关注教师需求与发展的必然性

民办中学的党建工作之所以必须关注教师需求与发展，一方面在于学校党组织在与教师的互动过程中必须获取教师心理上的依从和认同；另一方面在于教师的成长与发展关涉到学校党组织以及民办学校本身的可持续发展。对此，我们可以从社会交换理论与“利益相关者”理论提供的不同视角来进行分析。

（一）从社会交换理论看。社会交换理论认为社会互动的实质是人们之间交换酬赏和惩罚的过程。酬赏是指个人在与他人交往的过程所得到的收获，包括金钱、社会赞同、尊敬和依从等，而最有价值的酬赏是他人的服从，也就是控制他人的权力。……