论培养跨文化敏觉力对大学生的积极心理作用

贾 勤， 梅俞杰

(湖北工业大学外国语学院， 湖北 武汉 430068)

论培养跨文化敏觉力对大学生的积极心理作用

贾 勤， 梅俞杰

(湖北工业大学外国语学院， 湖北 武汉 430068)

从语言文化关系的经典理论出发，结合跨文化交际理论，选取跨文化沟通能力的心理层面----intercultural sensitivity为切入点，依据陈国民提出的构成intercultural sensitivity的6个元素，探讨了培养跨文化敏感度对大学生的积极心理作用。 根据大学英语的课程教学性质及要求实现的课程教学目标，首先讨论了大学英语教学与培养跨文化敏觉力的关系，指出有意识地培养大学生的跨文化敏觉力是践行“全人教育”的理念；然后，从提升学习动机、改善英语学习效果，塑造大学生健康心灵等方面论述提升跨文化敏觉力对大学生的积极心理作用。

跨文化沟通能力；跨文化敏感度；大学英语教学; 全人教育

近10多年来，跨文化沟通能力的研究和培养一直都是我国外语教育界关注的重点话题，值得注意的是许多研究都是针对跨文化沟通能力本身进行研究，而对心理层面的跨文化敏感度除了做一些现状调查和对比研究外，很少有人从教学的角度探讨提升跨文化敏感度对大学生英语学习的反拨作用。

笔者依据语言文化的经典理论，简要综述了跨文化沟通能力(intercultural communication competence)与跨文化敏感度(intercultural sensitivity)的概念及其关系，进而从促进大学生英语学习和人格培养两个方面探讨培养跨文化敏感力对大学生的积极心理作用，在介绍全人教育的相关理论后将跨文化敏感度与全人教育的理念相结合来探讨跨文化敏感度在教育层面的作用。……