微课在高中信息技术教学中的实际应用

福建省龙海市浮宫中学 郑亚茶

第一次知道微课是在有关微课的讨论和应用如火如荼地进行半年以后了，作为信息技术教师是既兴奋又纠结：兴奋的是有新的教学观念，教学模式、教学方法和教学技术可以用于教学，纠结的是要花大量时间来学习、研究和实验，还不知道效果如何。经过一番思想斗争，决定不甘人后，积极行动起来，学习新知识，在查阅了相关资料，观看了有关视频，并参加了有关的学习培训，感觉微课用于信息技术教学应该会有良好的效果，在经过一番准备后开始实践探索。经过一年多的应用和探索，现将一些理解和应用数据归纳如下。

一、微课的含义及其发展

1.微课的含义

“微课”是从可汗学院和“翻转课堂”中涌现出来的，关于微课的定义也众说纷纭，黎加厚教授在其《微课的含义与发展》中指出：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。而焦建利教授则认为微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。我个人则更认同后一种说法。

从以上两种不同阐述中我们可以看出，不论是哪种定义都有共同点，那就是短小精悍、以阐释单一知识点为目的。

2.微课的发展

这是一个比较难界定的过程，根据相关资料和我个人的理解，我觉得微课的发展可以划分为三个阶段。

第一阶段是可汗学院的小课程。……