定位教育在骨科研究生专业学生培养中的实践效果

徐昆 郝佳颖 肖天洁 信丽丽

摘 要：为探讨定位教育在骨科研究生专业学生培养中的实践效果，以本校2012级骨科研究生专业全体学生作为对照组，以2013级骨科研究生专业全体学生作为观察组。对照组班级进行传统教学，观察组班级在教学过程中针对骨科常见疾病进行定位教育，学习结束后两班采用同样试卷进行闭卷考试，对两个班级成绩进行对比分析。结果发现，对照班级平均分为67.74分，观察班级平均分为78.23分，观察班级高出对照班级10.49分。观察班级在90分以上、80～89分、70～79分这几个分数段内的人数明显高于对照班级，从而得出结论：定位教学这种教学模式在提高骨科研究生专业学生成绩上有明显优势。

关键词：定位教育；骨科；学生培养；实践效果

骨科研究生专业中骨外科知识涉及较多，这些知识专业性及实践性都很强，教学内容多，学生学习时间有限，怎样在有限的时间内让学生掌握更多的知识及实践技能是我们要研究的课题。通过多年实践我们发现，将骨外科中几类常见骨科疾病作为教学重点，对学生进行定位教育，强化重点疾病学习，将学生培养同定位教育结合起来，让学生针对性地学习，取得了满意的效果。现将研究结果总结如下。

1.对象及方法

1.1研究对象

以本校2012级骨科研究生专业全体学生（42人）作为对照组，以2013级骨科研究生专业全体学生（48人）作为观察组。

1.2方法

对照组班级进行传统教学，理论教学共60课时，实践教学30课时，教学结束后按照课本重点进行试卷设计，闭卷考试，专业老师阅卷，并对学生分数进行统计。……