英语教学中对学生口语能力提升的反思

摘 要：在经济全球化日益发展的背景下，社会需要更多具有较强英语口语交际能力的新型人才。当今，影响英语学习者口语表达能力的因素较多，如：学习动机、语音语调、词汇量、语言表达能力及相应的交际策略。针对此，大学英语口语教学中加强对口语能力的重视显得尤为重要。基于此，就提升学生口语能力进行分析。

关键词：英语教学；口语能力；学习标准

全方位的开放下，我国经济能力日渐增强，国家形象得到改变，国际地位得到提升。中国与世界的交流越来越密切，经济、政治、商贸、技术、科技等领域亟需英语口语专业人才。英语作为国际通用语言，是学生的第一外语，由此得出，培养和提高学生的英语口语交际能力显得较为重要。

一、制约口语交际能力的因素

英语作为一门语言学科，学习过程中“听”和“说”是口语交际过程中密不可分却又形式各异的两个行为过程。语言学习中“听”是“说”的基础，是输入和吸收语言信息的过程，说是输出和表达语言信息的过程，学习者的口头表达能力与听力理解能力相得益彰。首先，只有能够听懂或被理解的东西才能够被准确地表达出来。因此，口语交际是集听说于一体的语言能力，通常情况下，影响口语交际能力的因素包括以下几个方面。

1.学习标准定位不准确

大学英语口语的学习中，将学习标准定位于是否看懂。有些学生最初拿到口语教材时，翻开几页看了看便认为看懂了，认为过于简单，不适合自己。……