护生专业教学中加强人文素质教育对其心理素质的提高作用

王碧玉 唐正宇 姚玲

摘 要：目的：探讨人文素质教育对护理专业学生心理素质的提高作用。方法：普查的方法调查护理专业大一年级8个班级全部学生，随机分组的方法分为实验和对照两组，实验组教学过程中侧重人文护理教育，对照组接受常规教学，实验前后分别使用SCL-90量表测量其心理素质状况。结果：实验组量表后测得分显著低于前测得分（P=0.00）。对照组得分提高（2.15±1.45），显著低于实验组（25.26±3.56），差异有统计学意义（t=25.68，P=0.00）。结论：护理专业学生加强人文素质教育能提升其心理素质。

关键词：护理；人文素质教育；心理素质

随着当今护理模式的转变，人文精神也发生了深刻的变革。人文素质教育已经由单一学科变成了医学和社会人文科学的综合教育模式。人文素质教育的目标是有意识地培养学生的心理素质和人际沟通能力，从而树立正确的价值取向和人文关怀。人文素质教育能够磨炼学生坚定的意志品格，激发学生对社会的责任感和使命感，从而促进职业情感、专业素质、人文素养和人格特征的和谐发展，为其今后护理职业生涯的开启创造必要条件。我院尝试对教学思路进行调整，适当改革护理专业人才素质教育模式，探索该教学方法的变革对其心理素质的提升作用。

一、对象与方法

1.调查对象：长沙卫生职业学院护理专业全体学生

2.抽样方法：用普查的方法调查三年制大专班级的全部大一学生。

3.分组方法：将抽中的调查对象按照班级分为实验组（重视人文素质教育）和对照组（常规教学）两组。……