怎样备好上好地理试卷评讲课

谭东斐

摘 要：就如何备好上好常规的地理试卷评讲课提出了一些颇为有效的方法和建议；针对一些收效甚微且不符合学生和教学实际的做法提出了一些批评意见和具体的改进做法，强调在认真分析试卷和充分收集信息和相关材料的同时，教师要努力琢磨不同的题型和错误规律及不同学生的特点，进而做到使讲课内容有针对性和实效性。

关键词：纵向阅题；心理诱导；归因教育

根据教学反馈原理，教学系统只有通过信息反馈才能得以有效控制。我们常常通过信息反馈手段之一的考试来获得学生信息，并认真对其进行分析比较，从而去发现日常教学中的薄弱环节，并设法及时采取补救措施，进行教学调整。这其中“备好”“上好”试卷评讲课便是实现有效调控的重要环节。就此，笔者想谈一下自己的感触和见解。

试卷评讲课是各科教学中一种重要的课型，其根本目的是帮助学生纠正错误，分析得失，巩固提高。但笔者发现在自己身边还普遍存有一些试卷评讲课的方法误区，如：机械地采用逐题对答案，改正错误，单一的就题论题，简单的面面俱到等等。单一的就题论题，学生的收获只会解一道题，不能旁通一类题，未能很好地体现学生的主体性和能动性及教师的主导作用。我想，为达到真正意义上的教学目的，站在教师层面，我们应该从以下几个方面进行改进，从而克服试卷评讲的误区弊端。

一、全面获取准确信息，进……