《永远的蝴蝶》一课案例分析

张凤

【教学内容】

《永远的蝴蝶》

【教学目标】

1.了解小小说的特点，明确小说的三个要素。

2.把握人物的形象特征，学会塑造人物的方法。

3.理清全文的结构线索，明确环境描写的作用。

4.明确蝴蝶的象征意义，感受小说创造的悲剧之美。

教学重点：感知形象、梳理情节、认识环境

教学难点：学习文章的精巧构思，体味小说的悲剧意境之美。

【课堂实录】

一、创设情境，导入新课

师：讲述2008年汶川地震时一对母子生离死别的悲情故事，使学生明白生命在灾难和意外面前是脆弱的，但是，生活却因有爱而让我们感动，就让我们怀着同样的感动去聆听另一个让人揪心的故事——《永远的蝴蝶》。

二、讲授新课，研习新知

（一）播放视频，初步感知

师：说出自己观后的感受。

生：很伤感，很遗憾！有悲痛，有眷恋！

（二）学习小说，欣赏品味

1.小说的分类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

2.小说的三要素：人物、情节、环境。

3.小小说的定义：不超过1500字，且具备小说的一切要素。

4.课件展示几篇经典的小小说，让学生充分感悟欣赏，明确小小说的特点：篇幅短小，构思巧妙，情节单一，人物鲜明，语言简练。

（三）整体感知，把握情节

1.文中写了哪些人物？

明确：“樱子”和“我”。

2.本文的环境描写是怎样的？

明确：春日的雨天。

3.复述故事情节。

樱子冒雨帮“我”寄信，突如其来的车祸夺走了樱子的生命。

（四）研习课文，分析人物

1.师：小说塑造人物的基本方法都有哪些？

生：动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写、神态描写。

2.师：找出文中描写樱子的句子，分析樱子的形象特征。……