浅析初中英语课堂活动的话轮分配

王爱霞

摘 要：随着现代教育改革的不断推动，新课程提出初中英语教学发展的教育取向主要体现在英语素质的提高。而要实现这一目标就必须深入英语课堂教学。课堂教学中，话轮分配是重要内容，同时也是教学的重要方法之一。话轮分配作为现代教育中调节课堂的教学方法，如何进行话轮分配成为初中英语教学亟待解决的问题。主要针对如何进行课堂话轮分配以及优化策略展开讨论与分析。

关键词：课堂教学；初中英语教育；优化策略

话轮（turn）是由学者Sack提出的概念，其是指对话过程中某一时刻的说话机会，或是一个人作为讲话者的机会。英语课堂中的话轮分配则是教师通过指定一人或用肢体、眼神暗示学生进行问题回答或阐述自身的观念，通过话轮分配能够加深学生对教师讲述内容的理解和记忆。

一、话轮分配中的问题

问题虽然具有不同形态的表述，但是大部分教育学家认为，所有问题都包含三种基础要素：（1）条件：即关于问题已知的描述条件，也就是问题的初始状态；（2）答案：叙述问题结论的描述，也就是问题的最终结论；（3）阻碍：正确答案不是凭空想象出来的，而是在通过一系列思维活动后总结得到的。文章中所指的问题主要分为以下三种类型：（1）知识类问题：对事物或观点的思考，要求学生能够正确且具体地回答并发表对没有明确答案的复杂问题思考而来的回答。文章中所提及的问题不涉及与学生个体、纪律等方面有关的问题。……