基于历史背景的教学思考与建议

常晓云

每一个历史事件的发生都会有复杂的历史背景，每一节历史课的教学都会讲授历史背景的知识，改革史的历史教学更离不开历史背景的拓展。正如任鹏杰老师曾说讲解改革史不能离开社会背景单方面叙述改革的内容，任何改革都是在特殊的时代条件和复杂的背景下产生的，因此交代改革的背景是十分必要的。然而，由于受到时间的限制，历史教学中对于历史背景总是简单叙述或者粗略带过，致使学生无法理解历史事件产生的历史背景。因此，重视历史背景的教学有利于学生深刻了解历史事件的发展脉络，从而培养学生的历史思维能力。

什么是“历史背景”呢？根据《辞源》和《辞海》对“背景”一词的定义并进行拓展，可以得出如下结论：所谓历史背景，就是指对历史事件发生、发展及其存在变化起不同程度重要作用的一切必然和偶然的社会因素的总称。

通过对2015年高考历史全部14套试题的分析，发现历史背景知识的考查在高考题中占有一定的比例，选择题和材料题共7个，其中以材料分析题居多。如：

例1：2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅰ卷）25.两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（ ）

A.皇帝依靠外戚抑制相权

B.“家天下”观念根深蒂固

C.母族亲属关系受到重视

D.刘氏同姓诸侯王势力强大

【答案】C此题问的是“汉代出现外戚干政的背景”，我们必须联系当时汉朝的统治状况。……