高职美术史教学困境与解决路径研究

刘持宇

摘要：高职美术生是大学生群体中特殊的一类，对其美术史教育过程中举步维艰。本文从学生、教师、课程设置等三方面分析造成教学困境的原因，并在此基础上，提出了一系列解决问题的建设性意见。

关键词：高职；美术史；教学困境；路径

当今中国，艺术高考成为走进大学殿堂的一条重要途径，它的兴盛与发展更多的缘于“轻文化重技能”意识作用下的高考之曲线逃避。较之本科层次的艺术专业招生，高职艺术生的整体文化水平和艺术技能要低得多，高职美术史教学面临巨大的教学困境，造成此种境况的原因是多方面的。高职美术生是一个特殊的群体，改变“教师难教，学生畏学”的尴尬境地，需要从多个角度去进行教育模式改革。

一、高职美术史教学困境原因探析

（一）学生因素

基于我国目前的高考体制，艺术生是特殊的招生类别和层次，因为其对文化课的要求较低，从而成为很多基础差、却又想上大学之人一条成功捷径。通过短期的突击培训练习，从而跨入大学校门。这些学生从主观意愿上是对艺术不感兴趣的，寄希望他们拥有对美的追寻、对艺术的热爱无疑是空谈。相较于艺术专业其他课程，美术史更显得枯燥乏味，可有可无，能够混个及格分就万事大吉。

笔者对所就职的学校做过一次细致的问卷调查：一共发放调查问卷185份，回收问卷177份，有效问卷156份，通过李克特量表的数据分析，我们发现在“为什么要学习美术史？……