“导学案”在高中数学课堂的运用实践分析

邓迎春

摘 要： 我国不断推行新课标改革，目标是加强对学生综合能力的培养，不断提高学生的综合实践能力，不仅适应当今社会发展对人才的需求，而且是培养复合型人才的重要措施。根据近年来对教学实践的探索，现已形成许多新的教学法，得到广大教师的认可和采用。其中“导学案”是备受教师喜爱的教学方法之一。本文重点分析“导学案”在高中阶段数学课堂中的运用情况，剖析存在的相关问题，然后提出相应的改善措施，使“导学案”这种教学方法能在教学中更好地为教师和学生服务。

关键词： 导学案 高中数学 课堂实践

随着我国教育改革不断深化及教师对新的教学方案的深入认识，实际课堂教学活动中，应将学生作为学习主体地位，积极培养学生主动学习和追求知识的欲望，高中时期对学生来说是非常重要的，同时也是升学压力较大的阶段，基于此，教师在教学中应积极探索更有效和合理的授课方式，进一步帮助学生提高学习效率。就高中数学这门课程来说，其具有一定的抽象性，学生学习有一定难度，数学教师授课时也会带来相应障碍，如果仍然采用教师不断讲，学生只是静静接受这样传统的授课方式，不但达不到良好的教学效果，还会使学生感到高中数学这门课程极其枯燥乏味，从而失去学习数学的兴趣和信心。因此，高中数学教师要积极改进教学模式，“导学案”是一种有效的授课方式，在课堂中实施此教学模式，可以较好地体现学生的主体地位，调动学生参与课堂活动的积极性，从而极大地增强学生学习效果，对实现数学良好的教学效果有十分积极的作用。……