大学英语课堂互动式主题演讲的有效性研究

陈秀渊

摘 要： 本文基于演讲这一大学英语课堂上常见的口语活动，探索以学生为中心、以主题为基础的互动式演讲模式的有效性，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力，培养学生的批判性思维能力，增强学生参与英语会话的自信心，提高教师为学生创造真实的语言环境，引导学生树立起用英语交流的意识。

关键词： 互动式主题演讲 大学英语课堂 有效性

引言

在当前全球化与信息化的时代，跨文化交流不断增加，英语的口头表达能力和交际能力已成为现代社会对人才的基本要求。公司企业在招聘时已不再局限于对文凭、证书的审查，各种方式的交谈、面试已成为必不可少的甚至最重要的考察环节。与此同时，高校的大学英语课堂对学生口头表达能力的培养成效并不尽如人意，大多数课堂口语活动局限于语言形式的操练，而非语用能力的培养，这样的教学并不能达到使学生学会灵活运用语言的目的。

美国学者卢卡斯认为，演讲是一门说话的艺术，是交流的重要手段。因为演讲与言语交际学的关系是十分密切的，演讲能力被看成是交际的必要能力[1]。从教学的角度来说，演讲是培养学生分析、综合、推理思维能力的有效手段[2]。因此，探索和实施一种以学生为中心的、有效的课堂演讲形式，在目前的大学英语教学中具有积极的意义。

2.大学英语课堂主题演讲模式的改进

2.1传统演讲模式存在的问题

演讲是提高学生思维能力和语言表达能力的一种重要手段。……