陶行知生活理论在幼儿美术活动中的实践

张惠霞

摘 要： 陶行知是我国著名教育家，他提出的“生活教育”理论滋润着幼儿教育发展。美术教育属于幼儿教育中不可或缺的重要内容，因此，要将陶行知“生活教育”理论与幼儿美术教育融会贯通起来，让幼儿贴近生活开展美术活动，让每一个幼儿都能以自己独特的方式表达，用自己的意愿创造，做到“教、学、做”合一，从小培养创新人才。本文阐述陶行知生活教育基本理论，联系实际对陶行知幼儿美术教育生活化理论进行探讨。

关键词： 陶行知 生活教育理论 幼儿美术教育

陶行知是我国著名的教育家，他提出的“生活教育”理论如同春风化雨般，滋润着幼儿教育发展，在幼儿教育中有着非常重要的指导意义。美术教育属于幼儿教育中不可或缺的重要内容，因此，幼儿美术活动要尽量多地选择幼儿喜闻乐见的形式，选择能引发幼儿积极情感体验的内容。将陶行知“生活教育”理论与幼儿美术教育融会贯通起来，让幼儿贴近生活开展美术活动，让幼儿接近生活、感受生活，使每一个幼儿都能以自己独特的方式表达，用自己的意愿创造，做到“教、学、做”合一，从小培养创新人才。

一、陶行知生活教育理论的内涵

生活教育理论是陶行知教育思想的重要基础，生活即教育是其核心观点，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一等观点。详细来说，陶行知生活教育理论主要是：主张教育应该联系实际生活，反对学生死读书，注重学生创造性开发。……