抽象水墨画学习三部曲

吴冬梅

摘 要： 水墨画是中国一种具有悠久历史的传统民族艺术，在幼儿园开展水墨画教学是素质教育的重要组成部分。近几年水墨教学中，教师从学具象的事物开始，从学水墨技能开始，慢慢地，幼儿的水墨画技能提高了，画具象事物的能力也提升了。尽管如此，教师不断总结反思，幼儿的作画思维是不是被我们束缚了？幼儿在水墨画学习中要学什么？教学方法应该是怎样的？针对这一系列问题，现从以下几方面谈谈观点。

关键词： 水墨画 幼儿教育 学习方法

儿童创造力的发展与培养是当今世界各国研究者高度重视的重要课题。现代派大师毕加索曾说：“学会像一个6岁的孩子作画，用了我一生的时间。”美国学者史蒂芬·利汉斯说：“2岁～6岁是幼儿创造性发展的关键期，如果不能及时加以培养，那么创造性在以后生活中将很难被激发出来。”既然如此，幼儿园水墨教学中抽象水墨画的学习是不是更有利于发展幼儿的创造潜能呢？为此，我认为以下三种方法更有利于在幼儿园开展抽象水墨画学习。

一、让幼儿用五官感受事物——聆听内在的声音

抽象水墨画学习并没有事先约定的绘画内容，绘画素材广泛，形式多样。

1.看——大自然中万物的色彩。大自然中有各种绚烂的颜色，而颜料就与这些色彩相对应。在大自然中可以让幼儿仔细观察丰富的色彩，让他们更深刻理解色彩。为了让他们理解色彩的美，我们引导并深入细致地让他们观察……