新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

覃春花

【摘要】如今，随着时代的发展以及科技的不断进步，我国的教学事业也在不断的发展过程当中，新课改的推行，给我国的教育事业提出了更高的要求。在学生的高中学习过程当中，英语是十分重要的一门课程，很长时间以来，高中英语的教学都受到了社会各界的高度关注，因此在新课改的背景下，对于高中英语的教学也是十分重要的。如今，高中英语教学的课改虽然已经取得了一定的成绩，但是仍然存在着一些问题，这些问题都制约着高中英语教学的发展，那么如何才能够有效的进行高中英语教学，提高其教学的有效性，就已经成为了所有高中英语教学工作者研究的重要课题。本文从实际出发，对新课改背景下高中英语教学中存在的问题展开分析，并根据这些问题提出了具体的教学策略，希望能够为同行起到参考的作用，从而更好的推动高中英语教学的课改。

【关键词】新课改 高中英语教学 问题 对策

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0017-02

在高中教学过程当中，高中英语教学是十分重要的一个组成部分，同时也是学生需要认真学习的重要学科。在实际的教学过程当中，所有的高中英语教师一直在追求高中英语课堂的教学有效性。目前，新课标的不断实施给高中英语教学带来了更高的要求，这就要求教师能够在实际的教学过程当中，不断的改善自己的教学方法。但是在实际的教学过程当中我们也看到，虽然一些教师采取了许多新颖的教学手段，但是却并没有取得较好的成绩。这说明，新课改的推行虽然取得了一定的成绩，但是在实际的教学过程当中仍然还存在着很多的问题。本文从实际出发，就怎样提高高中英语课堂的教学效果进行探讨。

一、新课改背景下高中英语教学中存在的问题

1.缺乏高效性的教学意识

如今，随着时代的进步以及科技的不断发展，我国的教学事业进入了快速的改革、发展阶段。而新课改的推行与提出，也给高中英语教学提出了更高的要求。自从新课改推行以来，一些教师的教学理念得到了进步，但是在实际的教学过程当中，仍然存在教学意识薄弱、不愿意进行教学设计等多种问题，这就会从一定的程度上降低高中英语课堂教学的教学效率，而传统教学模式当中大量的训练也会使得学生的压力不断的加大，难以提高高中英语课堂教学的教学效率。在实际的教学过程当中，一些教师过于重视对于英语知识的传授，而并没有结合学生的实际认知能力，针对学生的实际英语水平进行分层次的教学。不管是哪一门语言，其学习的阶段都是一个长期复杂的过程，高中英语学习也不例外，在这样的一个过程当中，学生由于自身的素质不同，因此每个学生的对高中英语的理解也并不相同，如果教师不能针对学生的个人情况，单纯的利用一种方法进行教学，或者是只按照一种学生层次进行教学，就会给学生带来很大的学习压力，甚至造成学生厌学心理的产生等。

2.英语教学模式滞后

受到我国传统应试教育理念的影响，我国的传统课堂教学当中教师是课堂教学的主体，而学生往往只能被动的接受知识，无法在学习过程当中发挥自身的主体性，这种教学模式就会使得教师无法按照学生的实际情况对教学目标进行制定，从而导致了高中英语教学过程当中教学效率的不断下降。目前，随着新课改的不断推行，传统的教学模式难以满足现代社会发展的需要，在传统的学习模式当中，学生难以表现出较高的热情，并对高中英语的学习根本提不起兴趣，这就会使得教学难以培养学生的创新能力。如今，随着时代的发展以及科技的不断进步，计算机、多媒体等信息技术正在教学当中得到跟多的应用。但是很多学校的教师，并没有正确的认识到这一点，而依旧采用传统的教学模式，无法进行现今技术的教学，无法利用信息技术等方式提升教学效果。

二、提高高中英语教学有效性的对策

1.营造轻松的学习氛围

在高中英语教学过程当中，教师应该注重培养学生的思维能力，对学生进行积极的引导，并建立和谐的师生关系。在新课改的模式之下，学生与教师的关系应变得更加友好，转变传统的教学模式。教师作为学生的引导者，充分发挥学生的主体作用，让学生能够主动的参与到教学过程当中，从而构建高效的高中英语教学课堂，并利用这种方法，不断提升学生的英语能力，培养学生的英语素质，从而达到高中英语的高效教学。

2.利用多媒体工具

如今，随着信息技术、计算机网络等技术的发展，多媒体工具已经被越来越多的应用到了高中英语课堂当中，此外，多媒体正在教学过程当中发挥着十分重要的作用。因此，这就要求教师能够在高中英语教学过程当中，利用现代化手段进行实际的高中英语教学。教师可以利用多媒体，播放英文小电影、小游戏等多种方式激发学生的好奇心，使得学生的学习积极性能够得到激发，并利用这种方法打造良好的学习氛围，从而提升高中英语课堂教学的教学效率。除此之外，教师还应该在教学过程当中对教学模式不断的进行创新，满足多样化的需求。利用这种方式丰富英语教师，不会让学生觉得高中英语学习过于枯燥。除此之外，教师还应该在教学之外不断的进行自我反思，从而对教学进行不断的调整。

参考文献：

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