巧设任务，激活兴趣，快乐教学英语

赵银芳

在新课改的东风下，我们需要与时俱进，改变观念，更新思想，以前我们都是以教师、课本为中心，师生互动少，教学方法单一，课堂效率低下，从而导致学习兴趣的丧失，发现有大问题了。新课程强调学生的主体地位，采用适合自己学校、班级甚至是小组的课堂学习方式，以小组交流、合作探究的开放型课堂为主，开展小组合作学习，还有我们学校特色的小组争星活动，让学生主动地了解、发现和解决问题，展示个体或集体共同的进步和成功，有成就感，就能快乐地学习。兴趣是学习的源泉，而任务型教学模式又会驱动学生的兴趣。那么巧设任务 ，激活兴趣，我们就能快乐地教学英语了。怎样巧设任务呢？

1. 设计真实有趣的任务

教师要精心创设真实有趣的语言情景， 提高学生的积极性。如教“现在进行时”，我让几名学生上讲台，发给每个学生一张小纸条，上面写着一个动作的单词，让他们按照纸条上的指令做动作，问Whats he/she doing？让其余的学生猜，猜对者有奖，学生都跃跃欲试，抢着猜。这说明在有真实有趣的任务型活动中学习英语，学生积极性较强，很感兴趣，在活动中运用了语言这一交际工具。

2. 设计目的明确的任务

我们教者在设计任务时，目的一定要明确，学生有了明确的目的，就能准确开展英语活动， 四项能力就得以发展和提高。如我在教八上《Unit 5 Wild animals》第一课时，要求围绕“Whats your favourite animal？ And why？”这个问题编个对话，我把全班分成四人一组，每组模仿书上的例子编写自己的对话，发现学生有了明确的任务，很乐于去完成，问答的内容丰富真实 ，真正训练了听、说、读、写的能力。……