对高中英语写作中状语从句的错误原因和解决办法的探讨

顾莉莉

状语从句是高中英语学习过程中的重要语法，其类型和知识点比较多。受此影响，高中生写作过程中很容易出现状语从句语法错误，需要引起教师的高度注意。写作不仅是高中英语教学中的关键教学部分，也是高考试卷中分数比例占据较大的部分。本文拟重点分析高中生英语写作中状语从句的错误成因，并结合具体语用实例提出针对性解决措施，以期能改善高中生写作状况，促进英汉文化交流。

1. 高中英语写作中状语从句运用情况分析

状语从句是指在整个句子充当状语，起到修饰作用或副词作用的一种特殊从句，主要分为九种类型。高中英语写作中最常用到的是时间、让步和原因状语从句等，在写作过程中，学生喜欢用状语从句描述现状、假设条件，如even if、supposing等词，运用这些引导词组成高级状语从句，增加文章特色。

状语从句中有很多优美句子，能较好地连接上下文，提升文章优美程度，如：“As water is to fish， so air is to man.” （我们离不开空气，就像鱼儿离不开水。）而这种典型的as ... so状语从句则可以用在描述现状的写作中，能较好地阐述现象跟原理之间的关系，保障文章的通顺度。

2. 高中英语写作中状语从句的错误原因

高中英语写作中使用状语从句的地方较多，多由学生在基础知识、语法掌握等方面的问题引发各类语法错误。在该部分，将结合高中状语从句写作具体实例，指出写作方面产生错误的原因。

2.1混淆状语从句引导词，语用原则不清晰

在写作中常用状语从句的引导词主要有while、when等，这两个引导词的中文意思相同，都表示“当……时候”，但在英文背景下，用法存在很大差异。