初中英语课堂快乐学习策略研究

曾宪敏

课堂教学是实施新课标英语教育的主阵地、主战场。只有大胆改革课堂教学方法和手段，构建初中英语课堂教学新模式，才能提高课堂效率，努力实现英语教学由“应试教育”向“素质教育”的转变。怎样才能提高课堂效率，向四十分钟要质量呢？我在课堂教学中，尝试用激情导趣法，创设情境，变学英语知识为玩游戏，让学生在玩中学，乐中演，演中用，起到了事半功倍的效果。具体做法如下：

1. 创设情境，感知语言的魅力，导入新授

教育心理学认为：学生的学习积极性主要心理因素是动机和兴趣。俗语说的好，兴趣是学习的成功之母。在课堂教学中，首要的问题是如何激发学生的动机和兴趣，把学生的积极性充分调动起来，让学生感受到活生生语言的魅力和栩栩如生的语境。

如在教授Book Two 《Unit 9 Home and work》一课时，我首先利用饰物、劳动工具实物来布置不同职业的工人工作时的场景，让学生感受到一个真实的语言环境，学生们一看到那些人物，马上兴奋起来，然后教师指着那个正在表演打针，穿白大褂的男人问道：What is the man？学生立即抢答：Hes a worker. 教师进一步问道：Where does he work？学生争先恐后地回答：He works in a hospital.或He works in our class.每堂新课引入前，我都尽可能地多创设语言环境，让学生一下子对所学的内容产生了浓厚的兴趣，为进一步学习起到铺垫的作用。

2. 利用各种辅助手段激情引趣，体会到学习英语的乐趣，启发诱导，步步为营

为了让学生的学习热情高涨，我精心设计各个不同的语言应用环境。在课……