英语课堂，时间都去哪儿了？

马月锐

高中英语课程，基本上都是每周五个课时。可是，相同的时间里，有的教师课堂教学游刃有余，有的教师却牢骚满腹，说教学课时太紧，无法按时完成既定的教学内容。除去学生基础和教学设施等原因外，我们不禁会问，为什么无法按时完成既定的教学内容，英语课堂上我们的教学时间都去哪儿了？笔者从自身教学以及听课的过程中发现，课堂时间往往因为课堂的效率不高而白白流逝了。

下面笔者结合自身教学实践及日常观课感受，从课前预习、课堂组织及课外作业三个方面来找寻我们课堂时间丢失的原因，并寻求解决的策略，以期提高教学效率。

1. 课前预习不好，师生都烦恼

英语学科学生需要预习吗？所有的教师肯定会说当然需要。可是“预习什么”“怎么预习”这两个问题却不是所有的英语教师都能正确回答的。如果教师不能给学生明确的预习任务，只是空泛地布置学生自己去预习，并想当然地认为学生肯定知道该预习什么，那么除非是自学能力很强的学生，否则预习的效果必定不理想，课堂任务肯定也不能很好地完成。刚参加工作时候，笔者曾给学生布置任务，让学生课下去预习北京师范大学出版社出版的高中英语教材模块二Unit 4第4课关于New Zealand的一篇说明文。课文虽然不长，可是新单词很多，是一篇缺乏趣味性的导游词样的说明文。由于缺乏教学经验，加之想当然以为高中的学生应该知道怎样预习。于是在新课前一天的作业布置中，只是简单让学生们自行预习这课。……