浅谈初中英语课堂教学策略

倪桥秀

语言是信息交流的重要途径，对于处在当今信息爆炸且未来信息爆棚时代的中学生来说，初中英语学习无论是在升学考试还是未来工作生活中都有着举足轻重的意义，所以，如何最大化利用教学资源，采取有效手段，优化教学效果就成了广大初中英语教师深为关注的课题，笔者结合自身实践和思考研究，摸索出了三个结合原则：兴趣与收获相结合、输入与输出相结合、知识性与系统性相结合，以供同行批评指正。

1. 兴趣与收获相结合

感兴趣永远是吸引人的第一步，我们教学中的趣味性要求就是要最大限度吸引学生注意，引起学生探索求知的欲望和好奇心，感兴趣的事物可以来自于学生生活中的熟悉事物（如我的家庭，我的爱好、娱乐等）、最新出现的新鲜事物（如新科技、新闻等）、不符常规意想之外的事物（如国外不同的文化、习俗）等等，学生对此都有可说可想之处，外研版教材就为我们提供了很多可供利用的资源，我们举例分析：在讲到外研版初一英语下册《Module 4 Life in the future》时，对于未来，学生会有哪些期盼？在可以想象的限度里，未来的生活、学习和科技都将会有什么变化？未来我们班级学生再见面时大家会变成什么样子，会谈论些什么呢？等等，教师抛出此类话题让学生讨论，讨论结果可以有多种形式呈现，相信学生会有极高的兴趣参与，学生课堂的主体地位渐入佳境。但是，教师决不能止步于此，兴趣的激起只是开启了良……