协同教学在课堂中的运用

杨景平

学生是独立的个体，每个学生具有其自身独有的特点，同其他人是存在较大差异的，在教学过程中，学生的学习基础以及知识的接受能力也是有明显差异的，这也就造成学生的学习进度是不同的，而且学生人数较多，教师无法实施统一教学，所以部分教师开始积极采取协同教学的办法组织日常教学，而且实施的效果比较理想。因此，教师必须尽快掌握协同教学的应用，改善教学现状，提升教学水平，实现良好的教学效果，促进学生英语学习能力的提升。

一、简单阐述协同教学

协同教学主要指两名或者多于两名的教师组成一个教师队伍，在教师队伍中的老师的专业要求是存在一定差异的，在组合的过程中确保教师是自愿、自主参加的。这一教学团队在某一方面或者多个方面，共同协商讨论对教学进行合理规划，相关教师按照教学规划合理地使用各种形式和功能的教学设施，组织不同形式协同教学，同时要求对协同教学进行科学的分析和评价，并且对学生的学习状况以及学习成效进行评估。较之过去传统的教学模式，协同教学的优势明显。首先是教师队伍的协同合作的精神非常强，其次采取分工合作，有效进行了不同专业之间的对接，再次，教师模式并非刻板的，固定不变的，可以进行多元化的改动，最后，对现有的教学资源进行了高效、合理的整合。在日常的英语教学当中，有效利用协同教学可以取得很好的效果。……