省示范校建设中的综合指标的问题及对策研究

刘丽红

【摘要】本文以广东机电职业技术学院示范校建设中的综合指标为例，分析现状，找出问题，提出建议，为今后省内外其他高职院校开展示范校建设提供一定的参考和建议。

【关键词】综合指标 问题 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0022-02

一、引言

广东机电职业技术学院（以下简称学院）作为广东省第二批省级示范性高职院校建设单位之一，已顺利通过专家进校验收。总结成果固然重要，但回顾建设历程，找出不足，摸索适合示范校顺利建设的管理方法，使学院充分发挥后示范的引领和辐射作用，则显得更为重要。结合笔者的历程和经验，认为在综合指标建设工作上还有待思考。

二、综合指标建设基本情况

2012年9月，学院根据《广东省示范性高职院校建设项目建设方案》（以下简称《建设方案》）和《广东省示范性高职院校建设项目任务书》（以下简称《任务书》），全面启动项目建设工作。根据建设编排，综合指标包括办学主体、办学经费、实习实训、双证书、教师队伍、校企合作、对口支援、招生就业、教学激励和约束机制、国际合作交流等10方面共46个指标。经三年建设，综合指标建设项目应完成指标46个，已完成46个，完成率100%，且正向指标有增长，反向指标有减少，每项指标均有详细具体的佐证材料，均达到预设目标，成效显著。

三、综合指标建设过程中存在的问题

1.前期设计不科学，目标制定有待改善

综合指标归根主要体现在“原有基础”、“建设目标”及“变化情况”等三个主要目标上。……