优化课堂提问，丰盈课堂教学

朱红娟

教师的教育教学活动离不开提问，恰当、巧妙的提问，能收到点击关键、一问传神的效果。教学经验也表明：有效提问是沟通师生思维活动的纽带；有效提问是驱使个体不断探索未知领域的绵绵动力；有效提问是打开求知者智慧之门的金钥匙。可见，有效提问是新课程以来高效课堂的必然要求。因此，作为一线小学语文教师的我们，在教育教学实践中就要努力提高问的艺术。

一、有效提问的教育功能

现代心理学研究表明：问题是思维的先导。有效提问不但能够激发学生的参与意识，而且还会收到“一石激起千层浪”的效果。教师的问题力求从开拓学生认识的新领域和新视角出发，目的在于提高课堂效率，培养学生问题意识，满足学生终身发展为目的。

1.有助于发挥学生的主体性

学生主体性发挥得如何，不是看40分钟课堂内学生是否顺利完成教师预设的问题，而是看在教师问题的引领下，学生思维能否到达一个新领域，能否开拓一个解决问题的新视角。教师必须精心备课，用心预设一些有深度、广度、力度的问题，充分发挥学生的主动性、创造性。当学生的思维达到预设的领域时，教师要以一个点拨者的身份参与到学生的合作、探究活动中去，让学生在自主、合作、探究的过程中感受到思考的快乐。只有这样，才能提升学生发现问题、提出问题、解决问题的积极性和主动性；才能引导学生进入自觉而持久的学习状态当中，学生的主体地位凸显正是新课程所积极倡导的，也是我们教师所期待的。……