园本课程背景下的幼儿园管理

黄海燕

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，也是其他领域学习与发展的基础。”武术是中华文化重要的组成部分，历史悠久，内容丰富，形式多样。在园所课程有力的支撑下，幼儿武术文化环境创设的研究孕育而生。武术是中华文化的重要组成部分，在开展研究的过程中，武术管理文化具有比较直观、显性的特点，因此，成为研究的重要的一个方面。本文阐述园本武术课程管理中营造积极向上的“文武兼备”环境，构建刚柔相济的“集思广益”管理机制，打造德才兼备的“厚积薄发”教师队伍。

武术文化是中华民族的优秀传统文化，我园将武术精髓“知行合一”的精神特质转化为教育管理目标，形成独特的“武文化管理”，从而拓展“武文化”立园的视野和思维，形成了独具魅力的学“武”止境文化品牌，促进教师的专业发展，走上武文化立园的可持续发展之路。

一、营造积极向上“文武兼备”的环境

文武双全是中国古人的人格理想，文人以武学为好，武人以儒侠为尊。“文武相融”的文化品牌的核心是“融”，即现在说的和谐。在多年的园本武术课程建设过程管理中，我们鼓励教师教育教学中外显武术的“精、气、神”，具体体现在日常教学的每一天，让家长、幼儿感受到“快乐、健康”的正能量。对于教师的自身素质的提升上面，鼓励教师们多读书，多反思，以文修性、以文修身。……