试论生态德育课程的建设

【摘要】生态德育是职业院校德育工作的一个重要组成部分，各职业院校在开展德育工作时应注重生态德育所带来的实效。然而，目前有部分学校对生态德育的重视程度还需加强，以常州市的职业学校为例，德育生态系断裂、与学生日常生活脱节等现象依旧存在。因此，职业院校应从德育目标、育人氛围、反思教育、德育网络四个方面着手，着力打造生态德育课程，提高德育工作的效率。

【关键字】职业学校；生态德育；德育工作；自主参与体验

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）24-0041-03

【作者简介】王栋，江苏省金坛中等专业学校（江苏金坛，213299）教师，助理讲师，主要研究方向为德育教育。

所谓生态德育，既不同于以往的人际德育，也不仅仅以环保知识作为育人的唯一要求，而是以生态学、环境科学、教育生态学、教育社会学、教育心理学等科学原理为指导，以环境对个体道德素质的影响为逻辑基点，通过学校德育系统内部的物质循环、能量循环和信息传递，推动德育内容和德育方法的动态良性发展，推动学生不断提高道德素养，养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德品质，最终促进学生人格的全面发展。生态德育作为一个崭新的德育范畴，在理论目标、理论特征和实践模式等方面，比人际德育具有更宽广、更富于前瞻性的新视野。具体来讲，生态德育具有以下四个方面的特征：第一，生态德育具有价值取向上的超越性；第二，生态德育具有教育过程的引导性；……