音乐教学中的听、练、动、唱

王震宇

“一切从兴趣出发”。在小学音乐教学中，为了激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生掌握好听、练、动、唱等环节，就能达到事半功倍的效果。

一、听——音乐教学中的基础

音乐教学主要目的是让学生学会审美，得到精神的愉悦，这一切的获得都源于倾听。音乐教学中“听”的环节看似简单，其实是很有讲究的，从一般的感知达到理性的感知，从一般意义上的“听”达到审美意义上的“听”，不仅要入耳，还要入心，更要入神。同一个作品，不同的人会有不同的感知结果，甚至同一个人在不同的时间对同一作品也会有不同的感受，所以，培养学生的“听”尤为重要。

创设倾听的氛围，激发倾听的欲望，养成倾听的习惯，培养音乐的耳朵。让学生聆听不同情感的音乐作品，通过“音乐的耳朵”感受不同情境的音乐作品，让学生展开想象的翅膀，得到各种各样的感知。如，欢快的曲调，有的学生会想象成小白兔蹦蹦跳跳；抒情的音乐，学生会想象成教师的微笑，月亮姐姐的宁静……尽管孩子们想象的意境各不相同，但是都符合音乐的情绪特点。在音乐欣赏中获得对音乐形象的理解，引导学生在倾听中理解音乐语言，体验音乐情感。教师亲切和蔼的姿态是课堂教学中师生融洽的情感基调，根据教学内容采取针对性的教学方法，启发学生对音乐的思考。比如我创作了学校新校歌之后，在教学时，先让学生聆听老校歌，并讲解校史及校园文化，再通过简短的交流互动后，同学们迫不及待地想听新校歌，想知道和十多年前的老校歌相比，到底出新在哪里。