依托项目的学术英语写作教学行动研究

朱效惠 刘小华(大连外国语大学，辽宁大连)



依托项目的学术英语写作教学行动研究

朱效惠 刘小华
(大连外国语大学，辽宁大连)

摘 要：本文报告了一项依托项目的学术英语写作教学行动研究。该行动研究立足于大连外国语大学为英语专业三年级学生开设的学术英语写作课程，以笔者所教授的学生为研究对象。在教授这门课程的过程中，笔者进行了四轮循环的行动研究(2012—2015)，每一轮行动研究包括聚焦问题、提出并实施行动方案、评价成效四个环节。在教学过程中收集数据，包括教学材料、研究周志、期末反思报告及写作文本。经过四轮行动研究，教学模式得到逐渐完善，但教学行动研究是一个循环反复的过程，需要教师投入大量精力，不断进行评价与反思。

关键词：依托项目的学习；学术英语写作；行动研究

1.　引言

随着创新型外语人才培养目标的确立和英语教学改革的深入，学术用途英语教学(包括学术写作)一度成为国内学界研究的热点。国内多数高校在英语专业高年级开设了学术写作课程，但传统的学术论文写作教学偏重于介绍学术论文写作规范以及学术文本的语言特点，忽视了学生的参与。因而，目前英语专业学术写作效果欠佳，毕业论文写作流于形式，相当数量的毕业生在领会论文要求、查找资料和英语表达方面存在明显的问题(孙文抗, 2004；刘凌玲，2011)；另外，学生研究能力缺失，文秋芳和周燕(2006)从逻辑推理和实证数据两方面指出，外语学习者在逻辑思维能力发展方面存在严重问题。……