中职教育计算机教学重点之我见

吕洪敏

近几年信息技术的迅猛发展，计算机的应用已经渗透到各个领域，所以为了适应社会需求，小至中、小学，大到各大院校的不同专业都开设了计算机课程，但由于计算机知识既广博又精深，所以非大的专业院校都只能有侧重的选择一部分计算机常用知识作为教学内容，但有些学校选择的计算机教学内容未能跟上社会发展的需要，使教学和需求严重脱节，普教还问题不大，但对于职业教育来说就一定要紧密联系社会需求，否则就会使毕业生在从业生活中困难重重，尤其是中职教育非计算机专业的更为突出，我认为一定要重点明确突出：1.理论讲授要简单明了，宜于指导操作；2.联系实际，选择教学内容要有适用性，适应工作需求；3.要有适当的趣味性，提高学生的学习兴趣，培养使用计算机技术解决各种问题的能力。

之所以有以上见解，是因为从事多年中职教育，对入学的新生和毕业生就业后的情况进行了较为细致的了解和分析。

一、理论要简单、明了，宜于指导操作

首先，在我国，目前人们对职业类学校的认识不够，看重程度更不够，尤其是对中职类学校更是抱有一些偏见。所以中职学校的学生多数是未能考入高中的学生，因此学生的整体文化水平不高，且多为不爱动脑思考贪玩的学生，但他们多爱动手，也不是笨，只要方法得当他们还是很聪明的。

其次，凡中职学生都是来自不同的中学，每个学校开设计算机课程的程度不同，有的农村学校并未真正开设计算机课程，有的硬件不足，有的是教师配备等软件不够，开课困难，种种原因造成来自不同学校的学生计算机知识的基础良莠不齐。

所以对于他们的理论教学要简单、明了，易于理解和接受；步骤清晰，宜于指导操作。

二、联系实际，选择教学内容要有实用性，尽量适应工作需求

选择具有普遍适用性的教学内容，首先office办公自动化是必选内容，教师应在每一个组件中精选、提炼最实用的内容进行教授，提供工作中经常遇到的具体的文稿样式、表格样本模拟训练，指导学生操作，实现学生能够独立完成。无论是哪个专业的毕业生，在工作中都会遇到需要独立排版、制表、打印文件的内容，有些非计算机专业的大学毕业生，在工作中对于一些办公类的基础性工作都不能驾轻就熟，中职学生中这样的就更是大有人在了，尤其是他们在工作中多数都要从基础工作做起，无论在什么岗位都应该能够独立完成最基本的计算机的使用，如各类文件的排版、表格的制作、在表格中实现灵活的计算。这些说起来容易，但不经过系统的学习和反复的练习要能够精准的做好，还真不是件容易的事，所以学校教学一定要根据工作的普遍需求，使其所学更具实用性。

三、要有适当的趣味性、提高学生的学习兴趣，培养使用计算机技术解决各种问题的能力

中职学生是一群爱动、爱玩、会玩得很精彩的聪明孩子，只是因为不爱安静的用心学习，所以他们才会从莘莘学子中分流出来，独成一支，对于他们的教授方案也应该针对他们的特点而制定，尤其是计算机这门课程，若是方案得当可以充分调动学生们学习的积极性，收到良好的学习效果，并且将对他们未来的工作打下坚实的基础，无论从事什么专业，我相信都离不开计算机，它就如专业知识的左膀右臂，是基石也可以是翅膀。比如各种计划、经验、总结打印出来，离不开使用计算机，看似简单，可不是每个毕业生都能轻松驾驭的，办公自动化，离不开对计算机的独立操作，信息共享是每个岗位上的人都应有的能力，成果展示、经验介绍、必要的宣传都离不开计算机这个平台，使用好这个平台，就会使一个人在工作上如同有了一双隐形的翅膀，可是，有很多刚上班的毕业生上网聊天、玩游戏、购物等等一些娱乐性的东西，他们都轻车熟路，一涉及到工作用的，哪怕是最基本的东西，他们也做得一塌糊涂，这就是计算机课程的资源浪费，没有发挥应有的作用，没有把他们的兴趣引向有助于工作的正确方向，所以作为中职学校的一名计算机教师很迫切的希望，在这一学科上能够真正的寓教于乐，寓教于用，希望能在他们今后的工作中发挥助力的作用。

具体方法有几点拙见：

1.提炼教材、精简直观化操作步骤，联系案例，直击工作必须

比如办公自动化常用软件包office的使用，对其中的启动、运行环境、窗口结构进行必要的简单讲授后，拿出具体文稿结合实际操作演示文本的输入、编辑、版面设计、排版，讲授所用组件中窗口的菜单、命令、按钮的使用，并指导学生反复操作，直到能够独立完成文稿的编排，打印成稿。制作多张各式表格，尤其要涉及斜线表头、格式多样以及表格中的计算等常用功能的训练使用。指导学生根据表格的特点选用office中不同组件来完成各种样式的表格文件，并指导学生反复操作，直到熟练完成。这些都是职业人员必须掌握的基本技能。

2.组织竞赛，充分调动学生的学习积极性、主动性

教师可随时组织小结性的实战比赛，比如设计文件、制作表格等内容的比赛，比设计的完美性、操作的时效性，提高学生的成就感和积极性；可学期组织使用ppt大赛，开拓学生的创新思维、展示他们的创作能力，激发学生学习的积极性和主动性，使教学尽可能的寓教于乐，从乐中得以收获，获得驾驭工作的基本功。

以上就是我多年从事教学的几点拙见，愿与同行们互相交流，以拉近我们的教学与实际工作所需的距离，为学子们将来就业提供扎实的工作能力和基本技能。