对长文短教的一点探索与尝试

郑用锬

摘 要： 在初中语文教学中进行长文短教探索已经有年。本文在总结经验的基础上做出了有益尝试，一是全面把握课文，准确定位教学目标；二是选好切入点，有效突破教学重点；三是科学舍得，从关键处着手。

关键词： 教学目标 教学重点 长文短教

一般对初中生而言，现代文长度超过两千字就会被认为是一篇较长的文章。以语文版初中教材为例，如《鲁提辖拳打镇关西》、《滑铁卢之战》、《放下你的鞭子》等均如是。长文有长文的优点，如信息量大等。但这也在一定程度上带给师生一些困扰，对教师来说，如信息繁冗、费时较多、处理不易等；对学生来说，如难以把握、令人厌倦等。为了提高教学效率，也为了给课堂减负，结合相关教学实践与他人研究成果，我在教学过程中进行了有益尝试并取得了一些成绩。

一、全面把握课文，准确定位教学目标

教师在课堂教学正式展开之前，对所欲教授的课文进行敲骨吸髓式的研读和把握。教师应切实以语文课标为准则，找准其与所教授课文的良好结合点并体现其精神；教师既应从宏观层面上把握课文教学目标、重难点、预设课堂开展进程等，又应从微观层面上对文本的细微之处进行品味与揣摩，体会其精微要义并反馈与体现宏观。

无论从哪个角度出发，对教学目标的定位与把握都是第一位的。首先，这是由长文短教的目的——提高语文教学效率决定的。是故，教学目标的确定，既容不得随意增删又不能失之于简单或有意弱化与强化，而应以课标为指导优化教学目标。……