华应龙、徐长青运用教材生成课堂教学内容研究

简婧娴

摘 要： 本文以华应龙、徐长青等两名教师作为研究对象，分别以其一节经典课为例，通过阅读文献、观看课例视频及访谈的方法，对其运用教材的特点进行研究，从五个方面阐述了两位教师运用教材生成课堂教学内容的特点，最终得出一些教师运用教材的启示。

关键词： 运用教材 生成 课堂教学内容

开展教师运用教材的策略研究，帮助新教师更快找到适合自己运用和解读教材的方法很有必要。随着科技发展时代进步，新课程不断改革，要求教师从根本上转变教学观念，将重心从教材向学生发展转移，教师更需要好好利用教材，分析教材，研究教材才能更好教学生，帮助学生全面发展。下面我们一起走近华应龙和徐长青两位特级教师，看看他们是如何运用教材的。

一、对华应龙教师的研究

（一）教师华应龙个人风采及相关教育思想的概述

1.个人风采。

华应龙，男，1966年6月出生，江苏南通人，中共党员。北京教育学院兼职教授，系“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材编委、分册主编。中国教育电视台多次播放其教学录像，中央电视台在“当代教育”专栏、《人民教育》在“名师人生”专栏做了专题报道，《中国教育报》推出了“华应龙教育教学艺术系列报道”。现任北京第二实验小学副校长，著有《我这样教数学》、《我就是数学》、《个性化备课经验》等著作。

2.教育思想概述。

华老师的教学中充满对学生的人文关怀，他在教学中注重“人本功能”的回归。……