运用多媒体实施愉快的语文教育

徐霆

摘 要： 愉快教学是愉快教育的主要内容。愉快教学是要创设愉快的情境，使学生置身于愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快就会学得更好。在实践过程中，作者从愉快教育的四要素“爱、美、愉快、创造”方面作探索，根据多媒体教学与愉快教学的相结合的特点，强化了课堂教学效果。

关键词： 多媒体 愉快教育 教育方式

一、爱的鼓励式评价渗透教学

愉快教育是一种渗透着爱的教育，课堂教学中的这种爱是通过师生情感语言及肢体的交流达到的。教师运用多媒体课件提高了教学效率、教学质量，进一步增加了师生情感交流的机会和时间。如：在教《会变的线条》一课时，课件制作上画了一条蛇和一只蜗牛，大部分同学都模仿范画来画。画着，画着，突然有一位男同学告状：“老师，轩轩不好好画画，画了一个带翅膀，有轮子的蛇。”同学们都笑起来了，这里，我没有批评指责那个同学，而是让轩轩把想法说出来，他说：“我想蛇只能在地上爬，我画的蛇带翅膀，能上天，像大飞机一样，带轮子在地上像小汽车，我的蛇无所不能，能上天能入地能下水”……我还发现李莉婷同学，画了一个有轮子的蜗牛在犁地，我又让她把想法说出来，她说：“我们老师教我们《锄禾》那首诗，农民伯伯好辛苦，我想，蜗牛的力气大，让它帮助农民伯伯犁地，可是它走起路来太慢了，所以给它画了个轮，就能跑快，犁地就快了。