立言须有物

黄艳津

摘 要： 对于习作来说，“物”即是写作材料。当教师一再看到学生面临“立言无物”的尴尬时，可以通过多种途径帮助学生积累素材：欲要看究竟，处处细留心——善观察；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——多实践；读书破万卷，下笔如有神——多阅读；旁征博引，为我所用。

关键词： 善观察 多实践 胸罗万卷 触类旁通 旁征博引

《语文课程标准》提出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。古人云：“立言之要在于物。”对于习作来说，“物”即素材。如“兵马未动，粮草先行”一样，想让学生写出一手好作文，要从积累作文素材开始。告别了“无物”之窘，立言必精彩。

一、生活如泉源，文章如溪水

著名教育家叶圣陶说：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地流个不歇。”可见，丰富多彩的生活是作文材料的源泉，如果离开了生活，作文就成了无水之源。

1.欲要看究竟，处处细留心——善观察。

鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”观察的过程即积累材料的过程，教师必须指导学生养成处处留心观察的良好习惯。比如同样是写猫，有二年级学生通过仔细观察小区的猫，有三点与众不同的收获：一是猫左右两边的胡须根数不一样，由此联想它可能发生过的事；二是远看误以为猫会吃草，近看才知晓猫用草擦脸；三是猫的左右眼颜色不一，一边蓝色，一边黄色，查阅资料后方知这是波斯猫。这样的文章让人读来更觉得有新意。……